TRISTÁN E ISOLDA. FICHA VOLUNTARIA

Esta es la ficha para realizar de forma voluntaria. Faltan unas preguntitas que os pondré en esta misma entrada más adelante. ¡FELIZ NAVIDAD!

GUIÓN TRABAJOS DE MIGUEL HERNÁNDEZ

ANÁLISIS SINTÁCTICO: PROPOSICIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

2º BCT: Aquí tenéis la tarea del jueves 4 de diciembre, podéis hacerla en clase (en la hora correspondiente) o en casa, el caso es que debe estar hecha para el martes 9 de diciembre. ¡Suerte con el examen de historia!
PD. Los cuadernillos de comentario también los recojo el martes próximo. ¡Feliz puente!

EJERCICIOS INTERACTIVOS

VA DE DIPTONGOS E HIATOS
DIPTONGO, TRIPTONGO E HIATO

CARTAS MEMORABLES

De Katharine Hepburn a Leonardo da Vinci, "Cartas memorables" recopila misivas que hicieron historia

PARA 3º ESO: TEMA 1 DE LITERATURA

Con la finalidad de trabajar todos unos mismos apuntes, os facilito este documento con el primer tema de literatura. Debéis imprimirlo para la semana próxima.

Imágenes y símbolos en la poesía de MIGUEL HERNÁNDEZ

Las etapas poéticas de Miguel Hernández from Universidad de Valencia/ IES Lluís Vives

Tradición y vanguarida en la poesía de M. Hernández

Tradición y vanguardia from victoriaabad

PARA PREPARAR EL EXAMEN DE LENGUA DE 3º

Aquí tenéis mi aportación y mi ayuda para que preparéis mejor el examen que tenéis este jueves 20 a última hora. Estudiar el examen con el cuaderno de clase, tal vez haya alguna cosa que se me haya pasado...

LOS RESÚMENES DE LAS PREGUNTAS DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Aquí os dejo otras preguntas con material complementario, para vuestro mejor conocimiento del autor y preparación del examen.
El compromiso social-político de Miguel Hernández.
Imágenes y símbolos en la poesía de Miguel Hernández.
La poesía española desde principios del siglo XX hasta Miguel Hernández.

Vida, amor y muerte en la poesía de Miguel Hernández: Resumen.

Amor, vida y muerte en la poesía de miguel hernández from Alicialeonleon

APUNTES DE MORFOLOGÍA COMPLETOS

APUNTES DE MORFOLOGÍA.doc

APUNTES DE MIGUEL HERNÁNDEZ (TODOS LOS TEMAS) Y MATERIAL COMPLEMENTARIO

Otros apuntes de los temas de Miguel Hernández, para completar, contrastar, enriquecer...

En el siguiente POWERPOINT encontraréis LAS PREGUNTAS SOBRE EL DOCUMENTAL que hemos visionado en clase y los temas para el trabajo que SE SORTEARÁN EL VIERNES EN  EL RECREO (Lugar: el salón de usos múltiples). El mismo powerpoint incluye las fechas de exposición de los trabajos.


Aquí tenéis las preguntas de Miguel Hernández que debéis trabajar y estudiar para el examen del día 25 de noviembre. Podéis descargarlas, imprimirlas... y contrastarlas con otras o completarlas con otros ejemplos. Apelo a vuestra responsabilidad.
En esta misma entrada incluyo algunos powerpoints que os podrán ayudar a preparar los temas y tener más claros los contenidos.

Poesía siglo xx miguel hernández from dolors

COMENTARIO CRÍTICO

Aquí tenéis los siguientes comentarios para que vayáis practicando cara al examen. Uno de ellos, el comentario número dos lleva un ejercicio de léxico que también debéis hacer y la explicación de cómo llevarlo a cabo en el folio siguiente. Gracias.
Comentario crítico 2
Comentario crítico 3

ALBERGUE DE SAN SERVANDO EN TOLEDO

Albergue de San Servando

SELECCIÓN DE POEMAS DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Open publication - Free publishing - More centenario

EL ORIGEN DEL ESPAÑOL (TEMA 1)

Después de ver el video y leer el tema, contesta a las siguientes preguntas en tu cuaderno:
1. ¿Cuántos siglos duró la romanización?
2. ¿Cuáles eran los niveles existentes en el latín y quiénes lo utilizaban?
3. ¿Cuáles son las lenguas romances o románicas y por qué se llaman así?
4. ¿Qué otros pueblos habitaron la península después de los romanos?
5. ¿Quién es Alfonso X y por qué es importante? Busca datos sobre él.
6. ¿Qué persona utilizó por primera vez y qué siglo el término "lengua española"?
7. Escribe el nombre de todos los países que tienen como lengua el español?
8. Ved este otro video muy breve y describid cómo fue la expansión del castellano. Podeis documentaos pero siempre haciendo referencia a la fuente de la cual habéis obtenido la información.

LA COMA (TEMA 1)

LA LENGUA COMO SISTEMA DE SIGNOS (TEMA 1)

Aquí tenéis el resumen de lo que hemos visto hoy en clase, haced buen uso de él.

2º BACHILLERATO: DEBERES DE COMENTARIO

1. Trabajar las fotocopias de Comentario hasta la fotocopia 44 (número de folio24 )
2. Realizar los ejercicios del 1 al 9 del número de fotocopia 18-19 (número de folio 9 y 10). De ese mismo texto, titulado ""Tanto hombres como mujeres", debéis realizar el resumen y el primer párrafo del comentario.
3. Esquema de los tipos de argumentos: los encontraréis en las fotocopias pág. 49 y 50. (Número de folio 28 y 29)
4. Comentario completo del siguiente texto (documento adjunto en la parte inferior). También OS ADJUNTO UN COMENTARIO YA HECHO con algunos consejos, verbos y expresiones que os ayudarán a redactarlo mejor.

EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO- POWER POINT (TEMA 1)

EL ORIGEN Y LA EVOLUCIÓN DEL CASTELLANO.pptx

NOS VAMOS A TOLEDO

CORRECCIÓN DE LAS ORACIONES DE SINTAXIS DEL BLOG

CORRECCIÓN DE MORFOLOGÍA

TEXTO DE OPINIÓN DEL EXAMEN 1 DE 3º ESO

'Don Juan Tenorio' se representará por primera vez en un cementerio de la Región

'Don Juan Tenorio' se representará por primera vez en un cementerio de la Región

LA HORMIGA de Marco Denevi (En relación con el mito de la caverna)

un día las hormigas, pueblo progresista, inventan el vegetal artificial. Es una papilla fría y con sabor a hojalata. Pero al menos las releva de la necesidad de salir fuera de los hormigueros en procura de vegetales naturales. Así se salvan del fuego, del veneno, de las nubes insecticidas. Como el número de las hormigas es una cifra que tiende constantemente a crecer, al cabo de un tiempo hay tantas hormigas bajo tierra que es preciso ampliar los hormigueros. Las galerías se expanden, se entrecruzan, terminan por confundirse en un solo Gran Hormiguero bajo la dirección de una sola Gran Hormiga. Por las dudas, las salidas al exterior son tapiadas a cal y canto. Se suceden las generaciones. Como nunca han franqueado los límites del Gran Hormiguero, incurren en el error de lógica de identificarlo con el Gran Universo. Pero cierta vez una hormiga se extravía por unos corredores en ruinas, distingue una luz lejana, unos destellos, se aproxima y descubre una boca de salida cuya clausura se ha desmoronado. Con el corazón palpitante, la hormiga sale a la superficie de la tierra. Ve una mañana. Ve un jardín. Ve tallos, hojas, yemas, brotes, pétalos, estambres, rocío. Ve una rosa amarilla. Todos sus instintos despiertan bruscamente. Se abalanza sobre las plantas y empieza a talar, a cortar y a comer. Se da un atracón. Después, relamiéndose, decide volver al Gran Hormiguero con la noticia. Busca a sus hermanas, trata de explicarles lo que ha visto, grita: "Arriba...luz...jardín...hojas...verde...flores..." Las demás hormigas no comprenden una sola palabra de aquel lenguaje delirante, creen que la hormiga ha enloquecido y la matan.

SIEMPRE INSISTIR... RESISTIR

SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

APUNTES, Subord-sustantivas.doc

CÓMO PREPARAR MIS EXÁMENES DE LENGUA

ANÁLISIS DE ORACIONES PARA 2º DE BACHILLERATO

Las siguientes oraciones debéis trabajarlas y analizarlas para la semana próxima. Cinco para cada día. ¡Suerte! Y mucho ánimo. E IMPRIMIROS DE UNA VEZ POR TODAS LA CHULETA DE LAS ORACIONES COMPUESTASSSSSSSSSSSSSSSS. Os la inserto justo debajo del documento con las oraciones: un poquito más abajo, ¡ahí! Ahora, DALE A IMPRIMIR.

REPASA LOS COMPLEMENTOS VERBALES 2

Pincha aquí para descargar el Powepoint.

CUADRO-RESUMEN DE LAS ORACIONES COMPUESTAS 1: YUXTAPUESTAS, COORDINADAS, SUB. SUSTANTIVAS Y ADJETIVAS

10.7.CUADRO_RESUMEN_
COORDINADAS_y_SUBORDINADAS.doc

LEISMO, LAISMO

Consulta la RAE, aquí os lo explica muy bien. Realizaremos también alguna práctica en clase.
¿Sigues con dudas? Otra fuente de información es este blog de gramática.

¿Qué es la literatura?

SINTAXIS Y MORFOLOGÍA EN PAU

Aquí tenéis el documento que hemos estado viendo hoy en clase con unos ejercicios y oraciones para comenzar a trabajar. Las corregiremos en clase la semana que viene.

Bienvenidos

HORARIO 2º BACHILLERATO DE CIENCIAS - CURSO 2014-15

2º BACH. REPASANDO MORFOLOGÍA

Aquí os dejo una página en la que encontraréis un poquito de teoría para repasar con algunos ejercicios que os servirán de práctica:
Repasa morfología

1º BACHILLERATO: POWERPOINT DE LITERATURA

PREGUNTAS PARA EL EXAMEN

TEMA 2: Lírica de creación o escuela.
TEMA 3

TEMA 4

TEMA 5


TEMA 6


TEMA 7


TEMA 8

LA POESÍA ESPAÑOLA DESDE PRINCIPIOS DEL SIGLO XX HASTA MIGUEL HERNÁNDEZ

La poesía española desde principios del siglo XX hasta Miguel Hernández

UNA PEQUEÑA RACIÓN DE... DON QUIJOTE DE LA MANCHA

VOZ ACTIVA Y VOZ PASIVA

CALENDARIO DE FECHAS EN RELACIÓN CON LA PRUEBA DE SELECTIVIDAD

2º BACHILLERATO: PRÁCTICA DE SINTAXIS Y MORFOLOGÍA

En esta tercera evaluación, tan intensa como breve, realizaremos varias prácticas en clase de sintaxis, morfología, léxico y comentario. Os dejo las primeras prácticas de sintaxis y morfología para los días 28 de abril (lunes) y 12 de mayo (lunes). Práctica del lunes 12 de mayo.

EXÁMENES DE SELECTIVIDAD EN MURCIA

En esta página podéis descargar los exámenes que se han realizado otros años en cualquiera de las materias y modalidades: exámenes Murcia.

CONOCE A MIGUEL HERNÁNDEZ

Página dedicada a Miguel Hernández: correspondencia, testimonios, poesías y obra...

ENLACES DE PÁGINAS PARA CONOCER Y ESTUDIAR A MIGUEL HERNÁNDEZ

Sacarle partido a esta herramienta tan moderna y tan rápida como es Internet.
Pinchar aquí.

LECTURA DE POEMAS DE MIGUEL HERNÁNDEZ

Aquí tenéis diversas páginas con poesías de Miguel Hernández, autor con el que vamos a comenzar, sin más dilación, la semana que viene:
Algunas poesías de guerra
Varios poemas ordenados por orden alfabético
Una selección distinta
El rincón de la poesía de Miguel Hernández: MUY RECOMENDADO
ANTOLOGÍA (selección) DE MIGUEL HERNÁNDEZ en PDF

LA CELESTINA

DOÑA ROSITA LA SOLTERA O EL LENGUAJE DE LAS FLORES

Aquí tenéis la obra para descargarla en pdf. Son unos treinta folios solo el texto teatral. Fue una obra escrita en 1935 y la última que vería estrenada en vida el autor, con la compañía de Margarita Xirgu, con la que crea un nuevo ciclo dramático, alejándose de las tragedias rurales (Yerma, Bodas de sangre, La casa de Bernarda Alba).

La obra se divide en tres actos, en los que se narra, haciendo resaltar el paso del tiempo, la promesa de matrimonio de una provinciana, doña Rosita, con su primo.

Una pareja de novios ha de separarse por cuestiones de trabajo por parte del novio, pero antes de separarse se prometen amor eterno a pesar de la distancia que ha de separarles y el tiempo que deben estar sin verse. El tiempo pasa, pero Rosita sigue esperándole, ya que periódicamente va recibiendo las cartas de amor que éste le manda. Un día recibe una carta donde le propone en matrimonio, pero a través de unos poderes que él le mandará, sin estar él presente. Esa carta nunca llega y él cada vez muestra menos interés por las cartas que recibe de Rosita. Su amado finalmente le remite una, donde le indica que se ha casado con otra mujer de allí. Rosita, ante esta circunstancia no vuelve a creer en el amor y envejece sin que ningún otro hombre pase por su vida, ya que ella no puede olvidarse de su amado…

La acción de la obra se sitúa en una ciudad de provincia, Granada, y hay una gran brecha temporal entre los tres actos, habiendo entre el primero y el segundo quince años, y entre el segundo y el tercero, otros diez. Este paso del tiempo se ve reflejado en las modas y las costumbres, y en la apariencia y el desarrollo de los personajes.

APUNTES DE LITERATURA MEDIEVAL

Aquí tenéis un poquito de todo lo que os entra mañana. SACADLE PARTIDO.
Página/blog de lengua con un resumen-resumidísimo.

APUNTES DE LITERATURA MEDIEVAL

Perdonad, pero no me ha dado tiempo a dejarlo como material para fotocopiar, pero si queréis que lo deje para el recreo de mañana, dejadme una nota o comunicármelo de algún modo antes del recreo.
Apuntes para la contextualización, con mapas conceptuales muy claros.

EL LIBRO DE BUEN AMOR Y JUAN RUÍZ ARCIPRESTE DE HITA

Se puede ver (SI LE QUITÁIS EL VOLUMEN), contiene información importante en pequeñas dosis.

PRÓXIMA LECTURA: EL LAZARILLO DE TORMES

GUÍA DE LECTURA DEL LAZARILLO

INFORMACIÓN SOBRE EL CANTAR DE MIO CID (DOS PARTES)

LITERATURA DE LA EDAD MEDIA

SIMBOLISMO Y POESÍA PURA

VER PRESENTACIÓN AQUÍ

JUEGA A AVERIGUAR CUÁNTO SABES SOBRE EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA

Pincha aquí y sigue las instrucciones.

LECTURA DE LOPE DE VEGA: LA DAMA BOBA

Fragmento Acto I
LAURENCIO: Esas estrellas hermosas,
                        esos nocturnos luceros,
                        me tienen fuera de mí.
FINEA:           Si vos andáis con estrellas,
                       qué mucho que os traigan ellas
                       arromadizado ansí?
                       Acostaos siempre temprano,
                       y dormid con tocador.
LAURENCIO: No entendéis que os tengo amor,
                        puro, honesto, limpio y llano?
FINEA:           Qué es amor?
LAURENCIO: ¿Amor? Deseo.
FINEA:            ¿De qué?
LAURENCIO: De una cosa hermosa.
FINEA:            Es oro, es diamante, es cosas
                        de éstas que muy lindas veo?
LAURENCIO: No; sino de la hermosura
                        de una mujer como vos,
                        que, como lo ordena Dios,
                        para buen fin se procura;
                        y ésta, que vos la tenéis,
                        engendra deseo en mí.

Aquí os facilito una de las múltiples descargas que podréis obtener de esta obra. La introducción está en inglés pero la obra está en español, así que no os asustéis cuando veáis "This edition of the play..."

Esta es otra página que contiene la lectura y anotaciones, cómo la métrica, que podéis quitar o poner. Está muy bien.

Información sobre la obra: El juego de las apariencias en La dama boba. Aquí tenéis un estudio de uno de los aspectos más importantes de la obra, el juego de las apariencias, podéis echarle un vistazo.

COMENTARIO LITERARIO

Alumnos de 1º de Bachillerato, (Comentario hasta el punto 4!!)
Para el viernes, es decir, mañana, debéis intentar realizar, tal como vimos en clase (tomad el ejemplo), el comentario literario del siguiente ROMANCE, ojo, lo primero que tendréis que recordar o buscar es qué es un romance. El tema seguro que os es familiar. ¡Mucha suerte!
"Mensaje de Alvar Fáñez y perdón del Cid"

Llegó Alvar Fáñez a Burgos
a llevar al rey la empresa
de cautivos y caballos,
de despojos y riquezas,

con cien llaves de las villas
y castillos que rindiera.
Los que a lo lejos los vían
piensan que es gente de guerra,

y en grande alegría tornan
al saber del Cid las nuevas.
Entró Alvar Fáñez al rey,
y pidiéndole licencia,

besóle la mano y dijo:
—Rey, reciba vuestra alteza
de un hidalgo desterrado
la voluntad por ofrenda.

De aqueste don que te envía
toma solamente en cuenta
que es ganado de los moros
a precio de sangre buena;

que con su espada en dos años
te ha ganado el Cid mas tierras
que te dejó el rey Fernando,
tu padre, que en gloria sea.

Y una merced sola pide
el Cid, que tu mano besa,
y te suplica le envíes
sus hijas y su Jimena;

salgan de su soledad
de San Pedro de Cardeña
y vayan a ser señoras
de la ciudad de Valencia.

Apenas calló Alvar Fáñez,
cuando la envidia revienta
y el conde García Ordóñez
hablaba en mala manera:

—De las ganancia del Cid,
buen rey, no hagáis mucha cuenta,
que cuanto ganó en un año
acaso en dos días pierda;

querrá que el destierro olvides
con esto que te presenta.
Caló Alvar Fáñez la gorra,
y empuñando con la diestra,

tartamudo de coraje,
le dio al conde esta respuesta:
—¡Cortesanos, maldicientes,
cuán mal pagáis la defensa

que tuvisteis en la espada
que ha ensanchado vuestra tierra!
El Cid os tiene ganado
otro reino y cien fronteras

y os quiere dar tierras suyas
aunque le echéis de las vuestras.
Pudiera dárselo a extraños,
mas para cosa tan fea

es Rodrigo de Vivar
castellano a las derechas.
Descansen sus envidiosos,
descansen mientras les sea

el pecho del Cid muralla
de su vida y de sus tierras,
y entretengan en palacio
sus ocios enhorabuena,

mas cuiden mejor sus honras
en vez de manchar la ajena.
Y tú, rey, que las lisonjas
a tu placer aprovechas,

has de las lisonjas huestes
y verás cómo pelean.
Perdona, que con enojo
pierdo el respeto a tu alteza,

y dame, si me has de dar,
a las hijas y a Jimena,
pues te ofrezco su rescate
como si estuvieran presas.

Levantóse el rey Alfonso
y al buen Alvar Fáñez ruega
que se sosiegue, y los dos
vayan a ver a Jimena.

Y al salir, ante la corte,
dijo parado en la puerta:
- Al Cid el destierro alzo
y le devuelvo sus tierras;

como todo lo que ha ganado
confírmole yo a Valencia,
y le añado de lo mío
Odrejón, Campó y Briviesca,

Langa y todas sus alfoces,
con el castillo de Dueñas;
que la honra del Cid es mía
y es honra de España entera.

NOTICIA 1- 2- 2014: ARACATACA RINDE HOMENAJE A GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

Homenaje a Gabriel García Márquez

CONTENIDO EN "EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA"

FIGURAS RETÓRICAS MÁS IMPORTANTES

ADJETIVAS SUSTANTIVADAS

Adjetivas sustantivadas from Miriam Fernández García

ORACIONES SUBORDINADAS RESUELTAS

El siguiente documento contiene diferentes tipos de subordinadas y las respuestas van al final del documento, para quien busque practicar.

FIGURAS RETÓRICAS EN CANCIONES

Aquí os enlazo otro vídeo (distinto al que hemos visto en clase) con el que podréis repasar las figuras retóricas de forma muy "musical".

NOTICIA: SAN VALENTÍN EN EL VATICANO

Leer noticia.

ACLARACIONES SOBRE LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

NEOLOGÍA Y PRENSA: un binomio eficaz.

Leer artículo.

AYUDA A PERIODISTAS

Algunos consejos prácticos para redactar un artículo periodístico.
Cinco consejos para escribir una buena crónica.
El editorial: herramientas para escribirlo y analizarlo.
Cómo se escriben los textos periodísticos.

CONTENIDO DEL EXAMEN 1º DE BACHILLERATO

Para los que anden más o menos perdidos y para los que no, os digo que información tenéis que controlar, dominar, conocer, saber aplicar, para el examen de la próxima semana y dónde encontrarlo. Está todo aquí en el blog:
1. Powerpoint "Estructura de un periódico", recientemente actualizado para que quien no pudiera verlo en su momento, ahora sí.
2. Powerpoint "Introducción: los géneros periodísticos".
3. Powerpoint "Los géneros periodísticos. Resumen".
4. Apuntes colgados en la misma entrada acerca del periódico, la redacción y la expresión..
5. Modalidades textuales (tema de la evaluación pasada): características de las distintas modalidades textuales y de las secuencias que pueden integrar un texto, muy especialmente el texto argumentativo.

PERIODISTAS, una ayudita de última hora

Cómo subir documentos a google doc para compartirlos con vuestros compañeros de grupo.
Cómo editar los documentos que tenemos subidos en google doc.

Cómo crear una cuenta de usuario en Calameo. Antes de subir un documento a Calameo, conviene que le hayáis dado ya el formato que queréis a cada folio, esto es fácil hacerlo si en lugar de utilizar un documento word normal y corriente utilizamos el documento de Microsoft Office Publisher, que funciona de manera casi idéntica a un word, con las mismas herramientas, pero sin alterar el formato que nosotros decidamos darle.

¡PERIODISTAS! AVERIGUAD CUÁNTO SABÉIS

Si seguís el siguiente enlace encontraréis un test que evalúa vuestros conocimientos. ¡Ánimo! Queda poco para el examen.

LOS PERSONAJES EN EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA

EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA

Video

ESTRUCTURA DE UN PERIÓDICO

LITERATURA UNIVERSAL: APUNTES DEL MITO DE DON JUAN Y DON QUIJOTE, JUNTO CON EL TEMA 5

PRÓXIMO TEMAS Y MITOS
Mito de esta semana: El mito de Don Juan.
Resumen del tema 5.
Ampliación del tema 5: Realismo y Naturalismo.
Resumen del Mito de Don Quijote.
Ampliación sobre el Mito de Don Quijote.

¡A LA CARGA CON LA SINTAXIS! SUBORDINADAS SUSTANTIVAS

Y VOLVEMOS A LA SINTAXIS, aunque nunca la abandonamos realmente. 
SUBORDINADAS SUSTANTIVAS: DESCARGAR AQUÍ LA EXPLICACIÓN en powerpoint (lo veremos en clase) 
y en este otro documento, la explicación redactada.

Subiré todos los documentos relacionados con las sustantivas en esta única entrada para no volveros "locos" buscando por aquí y por allá. Por ello, habrá información que, tal vez, aparezca de forma repetida. Por favor, LEED LOS APUNTES y seleccionad lo que vayáis a imprimir.
Apuntes básicos de las proposiciones subordinadas.
REPASO: Explicación visual de la relación entre proposiciones.

IMPORTANTE:

A LOS BUENOS PERIODISTAS

De buen periodista es estar atento, así pues, para aquellos que me presenten una buena CRÓNICA del viernes 24, serán recompensados con medio punto más en la evaluación. Para  obtener ese medio punto íntegro, la crónica debe tener una calificación mínima de NOTABLE, ser individual y creativa y deberá ser entregada, sin falta, mañana. ¡Al ataque, periodistas!

UN PERIÓDICO: CÓMO SE HACE

¿Cómo se hace un periódico?

EL PELIGRO DE SER PERIODISTA

NUESTRO TRABAJO DE... PERIODISTAS

El trabajo de un periodista consiste en investigar y presentar temas de interés general, contrastarlos, sintetizarlos, jerarquizarlos y publicarlos. Ssus fuentes, por lo regular, son confiables y veraces y con la información recopilada elabora sus artículos, que pueden difundirse de manera visual, oral o escrita.

Las habilidades, destrezas y conocimientos que un periodista debe poseer tienen poco que ver con ser o no ser un buen periodista, ya que esto se determina en base a los rasgos personales de cada persona.

Existen por lo menos 10 carácteristicas fundamentales que pueden ser utilizadas para realizar una autoevaluación y determinar qué cualidades se deben reforzar para obtener la calidad que todo periodista profesional busca:

1. Compañerismo
2. Humildad
3. Perseverancia
4. Curiosidad
5. Coraje
6. Creatividad
7. Puntualidad
8. Buenos hábitos
9. Carisma
10. Responsabilidad.

Leer el artículo completo en: "Qué se necesita para ser un buen periodista",  www.comunicadores.org

LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS (RESUMEN)

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Generos Periodisticos

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INTRODUCCIÓN: LOS GÉNEROS PERIODÍSTICOS

TALLER DE PERIODISMO EN EL AULA

Como ya os he dicho, vamos a empezar por trabajar los distintos géneros periodísticos para saber qué y cómo debemos redactar nuestras noticias.
Por otro lado, también trabajaremos, obviamente, con la expresión escrita y la redacción, por lo que también debemos leer y subrayar estos otros apuntes.
Por cierto, Pedro J.es el director del diario El Mundo.

INTRODUCCIÓN: EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA

EL BOOM DE LA LITERATURA HISPANOAMERICANA

PREGUNTA: EL AMOR Y LA MUERTE EN EATC

YA PODÉIS DESCARGAROS LAS PREGUNTAS sobre el libro El amor en los tiempos del cólera.

Pregunta extensa-apuntes: El amor y la muerte en EATC 
Pregunta elaborada por la profesora: El amor y la muerte en El amor en los tiempos del cólera.

DATOS SOBRE SU VIDA Y SUS OBRAS. GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

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BiografíA De Gabriel GarcíA Marquez

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VIDEO SOBRE "EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA"http://www.youtube.com/watch?v=fAyhwvnnjsQ

http://www.youtube.com/watch?v=fAyhwvnnjsQ
 

LOS PERSONAJES EN EL AMOR EN LOS TIEMPOS DEL CÓLERA

Hay amores... Canción para la película "El amor en los tiempos del cólera". PREGUNTA TEÓRICA SOBRE GGM Y EL BOOM DE LA LITERATURA HISPANOAMERICANA

La música siempre ha acompañado a la literatura, sobre todo, si se trata de amor. Ya sé que no es el tipo de música que a vosotros os gusta pero, también nos sirve para ambientar la novela que estamos trabajando en clase. Espero que la escuchéis. ¿Adivináis quién la canta?

CÓMO CITAR BIBLIOGRAFÍA

 

Esta entrada está destinada a explicar por qué CITAR y cómo se cita, algo muy importante para nuestros trabajos. TUTORIAL PARA CITAR CORRECTARMENTE.

Modelo de cita de un libro:

•  nombre del autor (APELLIDO, nombre/ inicial), Título en cursiva, ,editorial, año de edición, páginas donde se localiza esa información.

Si es un artículo o poema:

• nombre del autor, "Título del artículo o poema", (nombre autor de la publicación completa si es que fuera distinto), Título del libro en el que está incluído, editorial, año de edición, páginas donde se localiza esa información. 

Para citar SITIOS WEB

Libro de texto que llevamos en clase:

• GÁLVEZ GARCÍA, JUAN, 2007, Lengua castellana y literatura. 1º Bachillerato. Madrid, McGraw-Hill, ISBN 978-84-481-5000-6

¿Por qué CITAR? Porque al citar …

 Reconocemos y agradecemos el mérito y esfuerzo de aquéllos de quienes tomamos prestada la información.

 Reforzamos nuestros propios argumentos y criterios con la autoridad de otros.

 Probamos que conocemos la disciplina o asunto sobre el que escribimos y que nos hemos documentado.

 Contextualizamos el tema que tratamos y los datos o argumentos que aportamos.

 Facilitamos al lector que amplíe información más allá de los límites de nuestro propio texto.

 Evitamos que nos acusen de plagio y, en la universidad, que nos rechacen o suspendan un trabajo.

En resumen, citamos para distinguir respetuosamente lo ajeno de lo propio o lo común. Citar no es una fórmula pedante de cortesía, es cuestión de rigor y honestidad intelectuales.

No incluimos citas …

 De nuestras propias ideas, aportaciones o conclusiones, que destacan mejor al citar las ajenas.

 Del conocimiento común: aquéllas informaciones que aparecen sistemáticamente en las publicaciones de la especialidad y pertenecen al cuerpo de conocimientos que tiene todo profesional del sector, resultando de “dominio público”. (Esto no siempre es fácil de distinguir: en caso de duda, citamos).

Fuente: www.buc.unican.es

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

JARCHAS

Adentráos en el mundo de las Jarchas, vosotros también podéis cultivar este breve género.

LÉXICO: LA FAMILIA LÉXICA

Las         familias            léxicas

Las palabras que se crean a partir de un mismo lexema forman una asociación que se denomina familia léxica. Conocer la familia léxica de una palabra puede ayudarnos a dominar la ortografía. Con la palabra primitiva tierra podemos formar la siguiente familia léxica mediante derivación,composición  y parasíntesis:

terreno, terroso, terrero, aterrizar, desterrar, entierro,enterrar, enterramiento, terrícola, terraplén, terrateniente, terremoto…

En el ejemplo anterior, podemos ver que el lexema puede sufrir ligeras modificaciones. Se trata de familias léxicas irregulares. También hay familias léxicas donde el lexema permanece inalterable; son familias léxicas regulares. Ejemplos:

•Pan: panadero, panadería, empanada… (familia léxica regular)

•Hielo: deshielo, heladería, helar, congelar…(familia léxica irregular)

En otros casos, hay familias léxicas a partir de lexemas con diferencias más notables, uno culto y otro patrimonial. En la familia léxica de

leche se incluyen palabras como lechera, lechería, lechal, lechoso, lechón, pero también lácteo, lactar, lactante o lactoproteína

que se forman con la raíz dela palabra latina LACTUM, de la que procede leche.

Una familia léxica puede estar conformada por palabras de distintas categorías gramaticales. La mayor parte de ellas, si no todas, guardan una cierta afinidad de significado.

.

¿QUÉ SE PIDE QUE HAGA EN EL EJERCICIO DE LÉXICO?

AQUÍ OS DEJO DOS DOCUMENTOS CON LOS QUE EMPEZAREMOS A TRABAJAR LA SEMANA PRÓXIMA, imprimirlos por favor y traerlos a clase en vuestra carpeta, posiblemente el 31 de enero empecemos con ello.
¿Qué se pide en el ejercicio de léxico?

Apuntes sobre léxico.
Apuntes sobre léxico.doc (Para los que no pudieran descargar el documento en docx.)
 

JUEGO SOBRE LAS LENGUAS ROMANCES

En esta web podrás medirte y jugar a localizar las diferentes lenguas romances. ¿Serás capaz?
Web: Purpuso Games.

EL ESPAÑOL EN EL MUNDO

El Español vuela gracias al Instituto Cervantes

• El Español vuela gracias al Instituto Cervantes

ATRIBUTO O PREDICATIVO

En esta página podréis realizar ejercicios interactivos de diferentes clases.