viernes, 9 de diciembre de 2011

CÓMO REDACTAR NUESTRAS REFLEXIONES. CÓMO EXPRESAR NUESTRA OPINIÓN.


UNA REFLEXIÓN. "TAL VEZ"

A MIS ALUMNOS DE 2º DE BACHILLERATOS Y A TODOS LOS ALUMNOS, EN GENERAL

Leo vuestros comentarios y "os leo" tan perdidos que quisiera poder mostraos el camino, pienso en la forma de hacerlo, preparar algún trabajo, crear una especie de "paso a paso" con un texto e ir mostrando cómo se debe "destripar" un texto para luego reconstruirlo, o cómo se puede interrogar un fragmento para luego "discutir con él". Pero, a pesar de que finalmente termine haciéndolo, pienso ¿para qué? Si luego hacen lo que quieren, no se detienen a mirar nada, les dices cómo hacerlo y no lo hacen, les dices qué deben mirar, a qué tienen que prestar atención... y no lo hacen. Lo gracioso y más sorprendente de todo esto es leer en vuestros comentarios que la culpa de vuestra desmotivación es nuestra, de los profesores y de los padres y finalmente, del sistema, no vuestra. Entonces, podríais explicarme de quién es culpa mi desmotivación. Vuestros comentarios rezan que estos estudios obligatorios no deberían existir y que, puestos a estudiar, cada uno debería hacer lo que quisiera porque lo que es obligatorio resulta aburrido. Entonces, tener una cultura general y unos conocimientos mínimos ¿no sirve para nada? ¿Deberíamos dedicarnos a dar clases de diversión? ¿Tal vez deberíamos pasar de todo y dejar que los alumnos durmieran en clase hasta los 18 y ahí ya, que cada uno elija lo que quiera? Tal vez deberían elegir que quieren dar en cada clase y si quieren examen o no, y si prefieren dar una hora o ninguna a la semana. ¿Dónde vamos a llegar?

Entonces, el día que no tenga ganas de dar clase, debería dedicarme a contar chistes porque es mucho más divertido o poner una película tras otra. Estoy segura que para el futuro de mis alumnos serviría de mucho, por lo menos, fomentaría, como mínimo, su sentido del humor y la crítica de cine, tal vez.

También deberíamos poner un aula de espera en los institutos en la que puedan invernar (madurar) unos años hasta que decidan qué quieren estudiar, porque "pobrecillos, ellos no saben lo que quieren". Y si no quieren estudiar, deberíamos darles la posibilidad de aprender el oficio que más les guste; ¡ah! si a eso es a lo que se dedican los grados medio y superior, ¿qué tienen que llegar por lo menos a 4º? ¡Uf! Es que eso es mucho. Los pobres necesitan orientación porque están muy desorientados. Es que está de moda.

Orientación parece ser una palabra de moda que -perdónenme los orientadores- sirve de poquito a estos jóvenes aburridos y perdidos en el ciberespacio de la total desinformación. Tal vez crean que alguien llega de pronto a encontrar su camino porque un orientador se lo pone delante mientras ellos ven televisión. Ellos deberían buscar entre sus inquietudes aquello que más les gusta ¡Ah! ¿Qué no tienen inquietudes? Seguramente, eso también sea culpa de los profesores. Para empezar, deberían despertar, esforzarse por lograr metas, por ejemplo, aprobar un examen, ¿Qué pensar en lo que quieren hacer en un futuro les provoca pánico? NORMAL, la responsabilidad siempre da un poco de miedo y equivocarse también. Pero no tiene por qué ser malo. A veces, equivocarse es la única manera de aprender.

Alicia León León

miércoles, 7 de diciembre de 2011

FORMACIÓN DE PALABRAS

Puedes ver el video explicativo pinchando aquí. Y también puedes ver este otro que explica también los prefijos y sufijos.

miércoles, 23 de noviembre de 2011

ACLARACIONES SOBRE LAS ORACIONES COMPUESTAS, POR SI TODAVÍA QUEDA ALGUNA DUDA.







Contiene oraciones que os pueden servir para practicar.
LAS_ORACIONES_COMPUESTAS[1].ppt

EXPLICACIÓN "VISUAL" DE LAS RELACIONES ENTRE PROPOSICIONES. MÁS FÁCIL TODAVÍA.

BREVE CUENTO: LAS VENTAJAS DE LEER

Una mañana, el marido vuelve a su cabaña después de varias horas de pescay decide dormir una siesta. Aunque no conoce bien el lago, la mujer decidesalir en la lancha. Se mete lago adentro, ancla y lee un libro..
Viene un Guardián en su lancha, se acerca a la mujer y dice:
'Buenos días, señora. ¿Qué está haciendo? '
- Leyendo un libro- responde ella (pensando '¿No es obvio?')
-Está en zona restringida para pescar- le informa Él.
- Disculpe, oficial, pero no estoy pescando, estoy leyendo.
-Si, pero tiene todo el equipo, por lo que veo, podría empezar encualquier momento, tendré que llevarla y detenerla.
- Si hace eso, lo tendré que acusar de abuso sexual- dice la mujer...
-Pero ni siquiera la toqué !!! - dice el guarda.
- Es cierto, pero tiene todo el equipo. Por lo que veo, podría empezar encualquier momento.
-Disculpe, que tenga un buen día, "señora", y se fue....

MORALEJA:
Nunca discutas con una mujer que lee.. Sabe pensar ...

REPASO DE LA ÉPICA MEDIEVAL

Pincha aquí para verlo.

VIDEO SOBRE EL MESTER DE CLERECÍA

Esto nos servirá para repasar la literatura del Tema 2. Pinchar aquí para poder visualizarlo.

jueves, 20 de octubre de 2011

viernes, 14 de octubre de 2011

VIDEO EXPLICATIVO DEL MEDIEVO, ASPECTOS HISTÓRICOS

Material de ampliación. Para todos aquellos interesados que quieran saber más sobre la Edad Media:
Video

sábado, 8 de octubre de 2011

viernes, 7 de octubre de 2011

viernes, 30 de septiembre de 2011

EJERCICIOS PARA PRACTICAR CON LA COMA

Pincha aquí para hacer los ejercicios de lengua relacionados con las comas.

domingo, 19 de junio de 2011

ENLACE DE LOS CAMPING QUE OS RECOMENDÉ

El que os dije que estaba en las playas de Granada es DON CACTUS
El que os dije de MÓJACAR es éste.

lunes, 6 de junio de 2011

VIDEO ALUMNOS "The time"

Pinchar aquí.

AUTOBÚS SELECTIVIDAD

OS RECOGERÁ EL LUNES y MARTES a las 7:45 en la puerta del instituto.
EL LUNES REGRESA AL SALIR DEL ÚLTIMO EXAMEN. EL MARTES CADA UNO VUELVE POR SUS PROPIOS MEDIOS.
CONSEJO: Yo haría una fotocopia de mi DNI por si acaso en esos tres días lo perdiera por cualquier cosa.

miércoles, 23 de marzo de 2011

LOS ADJETIVOS--ESO

LOS ADJETIVOS. Para verlo podéis pinchar AQUÍ.
AHORA, para trabajar con los adjetivos de forma divertida, han CLICK AQUÍ.

LOS SUSTANTIVOS -- ESO

PINCHA AQUÍ PARA ESCUCHAR LA EXPLICACIÓN Y REPASAR EL SUSTANTIVO.
AHORA HAZ CLICK AQUÍ SI QUIERES HACER ALGUNAS ACTIVIDADES.

LOS DETERMINANTES -- ESO

miércoles, 26 de enero de 2011

POWERPOINT DEL NEOCLASICISMO Y EL ROMANTICISMO

VERLO, que en clase se quedó un poco triste. Los enlaces que tiene son muy interesantes.
Neoclasicismo y Romanticismo.pptx