"Si vas a emprender tu viaje hacia Ítaca pide que tu camino sea largo"...
jueves, 10 de marzo de 2016
PREGUNTAS SOBRE LA EDAD MEDIA
COMPRUEBA LO QUE SABES sobre Los Milagros de Nuestra Señora
FRAGMENTOS del Libro de Buen Amor
CONSULTAR: Manuscrito original del Poema de Mio Cid
1. ¿Qué acontecimientos y siglos marcan el principio y el fin de la Edad Media?
2. ¿Quién utilizó por primera vez el término "Edad Media" y cómo se consideraba a este periodo? Después de lo que has escuchado, justifica por qué esa primera consideración es falsa.
3. ¿Quiénes eran los juglares y qué papel tenían en la Edad Media?
4. ¿Qué textos son considerados los primeros escritos en "castellano"?
5. ¿Cuál es la primera obra escrita en castellano de la literatura castellana?
6. INVESTIGA. ¿Qué obras literarias se escribieron en la Edad Media en otros países?
7. INVESTIGA. ¿Quién fue el Cid? ¿Cómo se llamaba este personaje? Se ha escrito una obra en torno a él. ¿Qué hay de cierto en esta historia? ¿Qué era inventado? Investiga sobre esta obra y su importancia. ¿Qué serie actual ha adaptado de nuevo su historia?
VIDEOS-ENLACE
FRAGMENTOS del Libro de Buen Amor
CONSULTAR: Manuscrito original del Poema de Mio Cid
1. ¿Qué acontecimientos y siglos marcan el principio y el fin de la Edad Media?
2. ¿Quién utilizó por primera vez el término "Edad Media" y cómo se consideraba a este periodo? Después de lo que has escuchado, justifica por qué esa primera consideración es falsa.
3. ¿Quiénes eran los juglares y qué papel tenían en la Edad Media?
4. ¿Qué textos son considerados los primeros escritos en "castellano"?
5. ¿Cuál es la primera obra escrita en castellano de la literatura castellana?
6. INVESTIGA. ¿Qué obras literarias se escribieron en la Edad Media en otros países?
7. INVESTIGA. ¿Quién fue el Cid? ¿Cómo se llamaba este personaje? Se ha escrito una obra en torno a él. ¿Qué hay de cierto en esta historia? ¿Qué era inventado? Investiga sobre esta obra y su importancia. ¿Qué serie actual ha adaptado de nuevo su historia?
VIDEOS-ENLACE
martes, 8 de marzo de 2016
PÁGINAS CON ORACIONES SUBORDINADAS RESUELTAS.
Aquí os dejo diferentes páginas con oraciones ya corregidas para que podáis practicar en casa para el examen.
Subordinandas sustantivas
Oraciones compuestas: en esta página hay todo tipo de ejercicios, más sencillos y más fáciles, y te lo corrige en el instante, solo tenéis que seleccionar la respuesta, pinchar y os dice si habéis acertado o si no. ¡Suerte!
PARA SEGUIR REPASANDO:
Oraciones analizadas. Copiadlas en vuestro cuaderno y luego miráis la corrección.
Powerpoint con las subordinadas adverbiales y ejemplos
Powerpoint con las subordinadas adjetivas
Subordinandas sustantivas
Oraciones compuestas: en esta página hay todo tipo de ejercicios, más sencillos y más fáciles, y te lo corrige en el instante, solo tenéis que seleccionar la respuesta, pinchar y os dice si habéis acertado o si no. ¡Suerte!
PARA SEGUIR REPASANDO:
Oraciones analizadas. Copiadlas en vuestro cuaderno y luego miráis la corrección.
Powerpoint con las subordinadas adverbiales y ejemplos
Powerpoint con las subordinadas adjetivas
Etiquetas:
2º B. EJERCICIOS RESUELTOS,
2º B. SINTAXIS,
4º
ORACIONES ADVERBIALES
Oraciones 6: Las corregiremos este viernes en clase, aunque es probable que empecemos a trabajarlas el jueves.
View more documents from Alicialeonleon
FICHA DE SINTAXIS: ADJETIVAS Y ADVERBIALES
Este documento contiene varias oraciones para la práctica de sintaxis y algunas palabras que deberéis analizar morfológicamente, todo para el martes 15 de marzo.
lunes, 7 de marzo de 2016
lunes, 29 de febrero de 2016
martes, 23 de febrero de 2016
PRÓXIMO MINI-PROYECTO DE 3º ESO
Para terminar de trabajar el tema sobre "El significado de las palabras", vamos a realizar el siguiente proyecto en grupos de cuatro. Debéis inventar un nombre original para el trabajo.
Los requisitos son los siguientes:
1. Trabajar el formato vídeo.
2. Trabajar el léxico y la semántica.
3. Debe recoger términos nuevos que no fueran usados antes por los miembros del grupo y que estén relacionados, en la medida de lo posible, con vuestras asignaturas.
4. Debe dividirse en tres apartados: palabras con significado denotativo; palabras con significado connotativo o figurado; expresiones o frases hechas. El apartado de palabras con significado connotativo sí pueden ser conocidas por los emisores, pueden ser locuciones, metáforas comunes, metonimias... y debe aparecer "alguien" o "algo" que explique o muestre la diferencia entre enterder dicha expresión en el sentido "literal" o en el sentido "figurado".
5. El tiempo que puede abarcar es 6 minutos (mínimo de 4').
6. Las palabras seleccionadas con su definición deben ser presentada antes de confeccionar el vídeo definitivo a la profesora de lengua en cuestión.
7. El vídeo resultante se subirá al blog creado para vuestra clase y que empezaremos a trabajar con él a partir de marzo.
FECHA DE ENTREGA DE LAS PALABRAS o expresiones seleccionadas: 7 de marzo (último día). Fecha de exposición del vídeo: 14 de marzo.
El viernes 26 de febrero debéis notificarme los miembros que integrarán cada equipo.
VEAMOS EL SIGUIENTE MODELO QUE NOS PUEDE APORTAR ALGUNAS IDEAS
Los requisitos son los siguientes:
1. Trabajar el formato vídeo.
2. Trabajar el léxico y la semántica.
3. Debe recoger términos nuevos que no fueran usados antes por los miembros del grupo y que estén relacionados, en la medida de lo posible, con vuestras asignaturas.
4. Debe dividirse en tres apartados: palabras con significado denotativo; palabras con significado connotativo o figurado; expresiones o frases hechas. El apartado de palabras con significado connotativo sí pueden ser conocidas por los emisores, pueden ser locuciones, metáforas comunes, metonimias... y debe aparecer "alguien" o "algo" que explique o muestre la diferencia entre enterder dicha expresión en el sentido "literal" o en el sentido "figurado".
5. El tiempo que puede abarcar es 6 minutos (mínimo de 4').
6. Las palabras seleccionadas con su definición deben ser presentada antes de confeccionar el vídeo definitivo a la profesora de lengua en cuestión.
7. El vídeo resultante se subirá al blog creado para vuestra clase y que empezaremos a trabajar con él a partir de marzo.
FECHA DE ENTREGA DE LAS PALABRAS o expresiones seleccionadas: 7 de marzo (último día). Fecha de exposición del vídeo: 14 de marzo.
El viernes 26 de febrero debéis notificarme los miembros que integrarán cada equipo.
VEAMOS EL SIGUIENTE MODELO QUE NOS PUEDE APORTAR ALGUNAS IDEAS
Suscribirse a:
Entradas (Atom)