miércoles, 9 de enero de 2013

ANALIZA SINTÁCTICAMENTE. FICHA 1

Descarga aquí las oraciones para analizar.

EL TARTUFO

Descarga el trabajo para analizar la obra pinchando aquí.

lunes, 7 de enero de 2013

ORACIONES COORDINADAS

ESQUEMA de las oraciones coordinadas.
Explicación y ejemplos de las oraciones coordinadas.

DE VUELTA AL TRABAJO....

¡FELIZ AÑO A TODOS!
Como os habréis percatado ya, os dejado descansar estas vacaciones para que cogiérais fuerzas, ya que la segunda evaluación viene "cargadita" (y no de regalos) y con poco tiempo; concretamente, disponemos de... 11 semanas hasta las vacaciones de Semana Santa y para que llegue nuestro viaje... lo que se traduce en unas 40 divertidísimas clases de lengua, de las cuales tres serán exámenes, por lo que se quedan en 37... Esto es aproximadamente, y tan solo un descanso por Santo Tomás, nuestro santo preferido, que nos hará perder dos días de clase: el de las actividades (25 de enero) y el festivo (28 de enero). Por cierto, ya los había descontado de las cuarenta, por si alguien se ha hecho ilusiones.

Para daros la bienvenida al nuevo año quería que os recreárais con estas palabras de Oscar Martínez, un poeta argentino... Espero que lo disfruten.

"Que me palpen de armas" (ENLACE YOUTUBE-video)   LETRA:
"Creo en el amor como en la experiencia más maravillosa de la existencia, como generador de toda clase de alegrías.Y en el amor correspondido, como la felicidad misma. Pero no fui educado para él, ni para la felicidad, ni para el placer. Porque fui advertido malamente contra la entregay el gozoso abandono que supone. Cada día, entonces, todavía es una ardua conquista,una transgresión, una desobediencia debida a mí mismo, una porfía. La laboriosa tarea de desaprender lo aprendido, el desacato a aquel mandato primario y fatal, aquel dictamen según el cual se gana o se pierde, se ama o se es amado, se mata o se es muerto. La vida, por tanto, no me ha endurecido, ese sea tal vez mi mayor logro. Que me palpen de armas. Dejo a un lado, si es que alguna vez tuve o me queda, toda arma que sirva para volverse temible, para someter, para acumular, para ser poderoso, para triunfar en un mundo de mano armada, en el que la felicidad se compra con tarjeta de crédito. No quiero que la lucidez me cueste la alegría, ni que la alegría suponga la necedad o la ceguera... Pero no me es fácil, me cuesta vivir a contratiempo, con la sensación de ser testigo de un desatino histórico gigantesco, de un extravío descomunal, tan irracional, absurdo o desolador como la bomba de neutrones. No entiendo al mundo. Me parece, como dice Serrat,que ha caído en manos de unos locos con carnet. Me siento ajeno a la debacle, pero en el medio de ella. Mi vida es apenas un instante en el océano del tiempo y es como si quisiera que ese instante fuera sereno y hondo,en el medio de una ensordecedora discoteca ode un holocausto definitivo, siempre a punto de estallar. Me desazona la banalización de la vida. El pavoneo de la insensatez. El triunfo de la prepotencia y de la ostentación. La deshumanización salvaje de los poderosos, la aceptación y el elogio del "sálvese quien pueda". La práctica y la prédica del desamor y de la histeria. Me descorazona la idiotez colectiva. La idealización de lo superfluo. El asesinato de la inocencia.El descuido suicida de lo poco que merecía nuestro mayor esmero. El desconocimiento o el olvido de nuestra propia condición. Me conmovió, no hace tanto, que el cosmólogo Sagan, en un artículo extenso, escrito como desde un punto perdido en el infinito del espacio desde el cual el mundo se observa como una bolita cachuza, terminara diciéndonos: "Besen a sus hijos, escuchemos a esos hombres, sigámoslos.Leamos a los poetas, no permitamos que el misterio de la existenciadeje de estremecernos cada día, porque es el costo más alto que podemos pagarpor nuestra necedad y nuestra omnipotencia. La vida de un árbol merece nuestra devoción y nuestro másgrande regocijo; al amparo gozoso de su sombra, acariciados por la tibieza de la luz del soly arrullados por el sonido mágico e irrepetible de su follaje, mecido por la mano invisible del viento, estaremos a salvo de la alienación y de la orfandad; siempre y cuando seamos capaces de apreciar esa gloria mientras nos sea posible de reconocer en ella nuestra mayor riqueza. Que la muerte no nos hiera en vida, que la ferocidad no nos pueda el alma. Que nada troque nuestra dicha de estar despiertos. Que una caricia nos atraviese como una flecha jubilosa y radiante. Besemos a los que amamos. Amémonos".
Óscar Martínez.

miércoles, 12 de diciembre de 2012

LAS AVENTURAS DE ULISES... RECORDANDO

La Odisea (breve documental)
Blog de lengua con información sobre las aventuras de Ulises y diferentes enlaces.

viernes, 7 de diciembre de 2012

TEXTO PARA COMENTARIO. 4º ESO

Aquí os podéis descargar el texto con el que debéis trabajar tal y como lo hemos hecho otras veces:
1º Resumen
2º El tema central del texto
3º Qué pensáis vosotros sobre el tema en cuestión.
4º Otras informaciones que tengan relación con el tema principal.
5º Conclusión.
Recordad que ...
  • cada punto se debe corresponder con un párrafo,
  • debéis respetar los márgenes
  • tenéis que utilizar diferentes conectores (usar la fotocopia)
  • Y muy importante: releer siempre lo que habéis escrito y corregir los errores.

martes, 4 de diciembre de 2012

PARA TRABAJAR CON EL NUEVO MITO: HAMLET

Aquí tenéis el Powerpoint que hemos visto esta mañana en clase.
 



Monólogo de SHAKESPEARE.
Fragmento de la película.

lunes, 3 de diciembre de 2012

"MÁQUINA HAMLET"

Representación
Máquinahamlet (Die Hamletmaschine) es un texto teatral del dramaturgo y escritor alemán Heiner Müller, escrito en 1977 y estrenado en Saint Denis (Francia) en 1979, y posteriormente reestrenada en Alemania, en 1988. La obra surge a raíz de la obsesión que Müller sentía por la obra de William Shakespeare y como un intento de dinamitar ese complejo dramático, de reducirlo a su esqueleto. El autor Alemán retoma el personaje de Hamlet y lo presenta inmerso en un problemática contemporánea, a través de una forma que busca la subversión de los límites del drama, que ya no funciona como principio arquitectónico del arte escénico.
La obra se inicia con la negación, por parte de Hamlet, de su existencia:
Yo fui Hamlet. De pie ante la costa conversaba con el oleaje, BLABLA, detrás de mí yacían las ruinas de Europa. Las campanas anunciaron el funeral estatal, asesino y viuda una pareja. Los cortesanos en paso de ganso tras el ataúd de la importantísima carroña, llorando su ira mal pagada ¿QUIÉN ES EL CADÁVER EN LA CARROZA? / ¿POR QUIÉN TANTA AFLICCIÓN Y TANTO LLANTO? / ES EL CADÁVER DE ALGUIEN MUY GRANDE / UN HOMBRE GENEROSO EN LIMOSNAS el pueblo fielmente alineado, obra del arte político AQUÍ YACE UN HOMBRE QUE SE LLEVÓ TODO DE TODOS.
Müller recupera al personaje de Shakespeare proclamando su no-existencia, como un fantasma que reconoce haber sido Hamlet, pero que ya no lo es. Se produce así una pérdida de identidad, la de una identidad que representa toda una voz dentro de la historia del teatro. Esta idea de auto-negación o auto-aniquilamiento se extiende a toda la obra, como del mismo modo la idea de las ruinas y de la decadencia impregnan el texto. Esa imagen de las ruinas de Europa viene a mostrarnos posteriormente la ruina de los propios sistemas político-sociales. (Fuente: WIKIPEDIA)

domingo, 2 de diciembre de 2012

FRAGMENTO DE ROMEO Y JULIETA

Versión original (parte de la cripta)

RIMAS Y LEYENDAS DE G.ADOLFO BÉCQUER

Aquí tenéis el enlace para descargaros el libro: Rimas y leyendas
El trabajo que tenéis que realizar después de leer el libro o al tiempo que lo vais leyendo os lo pondré en esta misma entrada esta misma semana.